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2020-09-20 11:29:39  来源:国内新闻网-人民日报
 

  身体是壮的,眼睛是亮的,人人会乐器、个个有特长……在一所乡镇中心校,学生近视率9.7%、肥胖率3.2%,远低于全国平均水平。不仅如此,升入优质高中的学生数在当地名列前茅,职高毕业生有80%升入高职院校,毕业后大多成了当地种植养殖能手和致富带头人。

  这所学校就是黑龙江省泰来县大兴镇中心学校,位于我国大兴安岭南麓集中连片特困地区。尽管距县城60多公里,但凭借较高的办学水平,这里吸引不少城里学生来此就读。

  面向全体学生,促进学生全面发展

  红色教学楼,鹅黄色学生公寓和教师周转房,宽阔的塑胶运动场……半月谈记者来到大兴镇中心学校时,学生们正在上课、玩耍,一切显得崭新而生动。而在1985年,李果刚参加工作时,学校每届初中毕业生有200多人,能升学的只有30%左右,近70%的学生要么辍学,要么回家务农。

  “教育,不能只为了成绩前30%的学生,而放弃另外70%的学生。”李果认为,素质教育要在乡村地区破题,就要面向全体学生,促进学生全面发展,不能仅关注“知识、分数、升学”。

  1997年,李果开始担任学校副校长。当时,为了提高升学率,许多学校都加班加点搞题海战术,虽然能提高考试分数,但不利于学生全面发展,更忽视了很多成绩落后的学生。

  李果提出,要改变之前加班、加点、加量的做法,克服应试教育缺陷,提倡教师全面培养学生,引导学生自主学习,通过抓教材、抓课堂,以“精”和“准”取胜。经过几年实践,考上高中的学生增多了,李果的思路也得到了更多人的认可。

  那些没机会读高中的学生,一直让李果最挂心。这些学生不能初中毕业就“落地”——既不能升学,也找不到工作。他们也需要得到发展。即便是毕业后从事体力劳动或者回家务农,也应该让他们能够比父辈做得更好。

大兴镇中心学校学生在学校劳动教育基地采摘辣椒 杨思琪 摄大兴镇中心学校学生在学校劳动教育基地采摘辣椒 杨思琪 摄

  从1997年起,学校设立职教班,探索普教与职教并存的双轨运行机制,开设养殖、种植等课程。后来,学校进一步调整课程设置,在普通班增设了职业教育和劳动技术课程,普及农业生产知识和农民实用技术。

  “让学生找到适合自己的发展之路,才能真正做到‘一个都不能少’。”李果说,截至目前,学校现有学生2971名,是全县规模最大、在校生最多、颇受学生家长欢迎的学校。

  给学生一个目标就是成就一个未来

  2003年,李果接任校长,他提出“发展目标教育”,其核心理念就是为学生树立短中长期目标,关注和促进每个学生成长成才。

  具体而言,发展教育目标可以细化为品行目标、学业目标、专长目标。学生根据自己的身心发展、学业水平、兴趣爱好等,确定适合自己的发展目标,形成个人发展目标评价卡。

  在每个班级的教室里,都张贴着学生的目标。“不说脏话”“不带手机”“上课不睡觉”,每个学生都从明确的小目标开始努力。一月一汇总、一学期一统计、一学年一分析,学生通过评价来判断自己、找出差距、提升自己。

  铲球、抢断、射门……六年级学生李杨正在足球场上奔跑。踢了4年足球的他已经成为学校足球队的主力,经常去江苏、山东等地参加比赛。去年4月,他还跟随学校近10名同学去俄罗斯参加足球比赛。

  “足球,让我走出了贫困乡村,看到了外面的世界。”李杨说,只要这样一步一个脚印往前走,他就有机会考到齐齐哈尔市恒昌中学读高中,并通过高水平运动员选拔,到一所国内重点高校上大学。

  穷县富办教育,帮助贫困地区的孩子接受更好的教育,是摆脱贫困的重要途径。如今,建档立卡贫困户子女每年可获得3000元教育补助,在校住宿还可享受每年2000元的住宿补贴。

  为了提升职业教育技能,大兴镇中心学校与全国制造企业500强企业——德龙钢铁集团签署培养订单,成立了“德龙班”,开设钢铁冶炼、机电设备安装维修专业。班级上课时,50多名学生身着蓝色西装、打着红色领带,端坐桌前温文尔雅。其中,年龄最大的22岁,最小的16岁。

  付出便有回报。该班班主任教师郑大治见证了学生们的变化。有的孩子来自贫困家庭,有的曾沾染上抽烟、酗酒、打架等恶习,甚至一度辍学。如今,他们改掉了不良习惯,对未来充满希望。

  教育终极目的是激发学生内生动力

  操场北侧的教学楼里,学生们合唱着旋律优美的歌曲;操场西面的排球场上,学生进行下手垫球、上手传球、发球等排球基本技术训练;排球场南侧的学校乐队奏出悠扬的音乐……

  精彩纷呈的大课间活动,是学校丰富艺体活动的缩影。为了满足学生不同的兴趣爱好,学校开发了艺体特色类、职业体验类、素质提升类、文化修养类等校本课程,并引进健康与幸福、STEAM等融合性课程,培养学生的综合素养,学校社团数量已达60多个。

大兴镇中心学校学生在操场上练足球 杨思琪 摄大兴镇中心学校学生在操场上练足球 杨思琪 摄

  在李果看来,让学生人人有乐器、生生有特长,不仅提升学生艺术素养和审美情操,还能增强战胜困难的意志品质,激发学生内生动力,使其成为“手中有技、口中有德、目中有人、心中有爱、行中有善”的阳光少年。

  泰来县委书记李岩松说,教育事业需要耐心与毅力,特别是办好农村教育,需要有定力、有情怀、耐得住寂寞的实干家。大兴教育的成功之处就在于找准了人民群众期盼的更加公平、更高质量教育的最大公约数。

  “农村教育改革还有很长的路要走,我们现在能做的就是让学生明白,考大学不是教育的唯一目标,哪怕放牛,如果吹着牧笛快乐地放牛,也能成为养牛大户,过上富足的生活,为促进乡村振兴做出自己的贡献。”这是李果的农村素质教育梦想,也是一名农村学校校长的教育实践。

责任编辑:武晓东 SN241

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